Name: 教育與輔導的軌跡
Author: 鄭崇趁著

教育與輔導的軌跡

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作者：鄭崇趁著

出版年：1998

出版社：心理出版社

出版地：臺北市

集叢名：一般教育系列:1

格式：PDF,JPG

ISBN：9789577022820

分類：教育

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簡介

本書分為「教改脈絡篇」及「輔導軌跡篇」共四十篇文章，「教改脈絡篇」主要在分析教改的理念與具體作法，並強調以「務實的教育計畫」來達成「真正的教育改革」。「輔導軌跡篇」旨在結合輔導工作的理論與實務，強調教育領域之下的輔導工作，其確當的角色地位與務實作法。

章節

敎改脈絡篇
- 一、教育改革的當務之急
- 二、學習型組織理論對於教育行政的啓示
- 三、「真正的教育改革」需要「務實的教育計畫」
- 四、教育改革中的深層問題與對策
- 五、國民教育的當務之急 — 基本設備標準的擬訂
- 六、國民教育法的修訂應反映國民教育的理想
- 七、營造健康安全校園環境之整體策略
- 八、生活教育的節奏
- 九、談「計畫教育」與「教育計畫」— 釐清教育計畫相關名詞概念
- 十、教育計晝的目的
- 十一、教育機會均等的涵義及主要趨勢
- 十二、從教育機會均等談中途輟學學生的辅導措施
- 十三、國民中小學中途輟學學生的成因與對策
- 十四、輔導中輟學生的權責與方案
- 十五、「中途學校」的多元型態與内涵
- 十六、誠實教育的行政評鑑
- 十七、我對教育白皮書的期待
- 十八、行政上的專案研究不嫌多
- 十九、大學教育豈祇是「學生事務」？
- 二十、直達式的教師在職進修並非最佳良策
輔導軌跡篇
- 二十一、將來學校輔導工作的金三角
- 二十二、「認輔制度」的教育價值與時代意義
- 二十三、學校生涯輔導工作要領
- 二十四、輔導網路的理念與實務
- 二十五、教育改革與輔導工作
- 二十六、邁向二十一世紀的輔導工作 —「青少年輔導計畫」内涵分析
- 二十七、建立學生辅導新體制 — 青少年輔導計畫的時代任務
- 二十八、探尋輔導政策的軌跡
- 二十九、釐清學校中的「輔導」工作與「諮商」工作
- 三十、學校專業輔導人員的時代使命
- 三十一、輔導人員專業化的發展趨勢
- 三十二、輔導專業與辅導行政孰重？— 談輔導室（中心）主任的角色與功能
- 三十三、當前輔導工作的檢討與展望
- 三十四、國民中小學設置專任輔導教師的背景與策略
- 三十五、新新人類的教育與輔導 —「加強公民教育方案」與「第二期輔導計畫」解析
- 三十六、朝陽方案試辦成果評析
- 三十七、防治校園暴力人人有責
- 三十八、輔導課程評鑑之主要向度
- 三十九、兩性平等教育實施策略
- 四十、新時代教師 — 以生涯規劃的觀點談當前教師面對的挑戰與回應
附錄
- 一、輔導計畫問題與解答
- 二、認輔制度專訪
後記
- 執行輔導計畫的心情故事

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適讀年級？	SR值
一年級	~284
二年級	284~357
三年級	345~404
四年級	395~453
五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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